冯海波

【摘要】想象.是构成思维能力的重要因素之—。哲学家康德认为：“想象力是一个创造性的认识功能;它有本领，能从真正的自然界所供的素材里创造出另一个想象的世界。”古希腊的思想家亚里斯多德曾说：“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。而在《小学语文新课程标准》在总目标中也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”

【关键词】语文教学培养学生 想象能力发展

想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。”古希腊的思想家亚里斯多德曾说：“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。而在《小学语文新课程标准》在总目标中也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”由此可见，在语文教学中，培养学生的想象力，就显得尤为重要了。那我们应该怎样在语文教学中培养学生的想象能力呢？

一、引导学生，观察生活，丰富想象

想象是人在感知的基础上，对表象进行创造而形成新形象的心理过程，它以知识和经验为基础。因此，教师要引导学生学会观察，从而获得感性经验，不断丰富感知材料。人的感知材料越豐富，想象也就越丰富。 教师在教学中，应根据教学的需要，组织学生到大自然中去欣赏大自然的美丽风光，感受大自然的美丽景色，使学生形成各种视觉、听觉的表象，为丰富学生的想象打下扎实基础。……