齐翠卿

【摘    要】随着教育改革政策的不断推进，职高语文教学也随之发生了变化。在课堂教学中，教师要不断地转变思路和方法，推行有效的课堂互动方式，这需要不断地推陈出新、开拓教学思路、创新教学方法，打造高效的语文课堂，提高课堂教学质量，改进课堂教学模式，采用有效的、高效的课堂互动方式，激发学生的学习兴趣，构建灵活、有序、活泼、和谐的职高语文课堂教学模式。

【关键词】职高语文  课堂教学  互动方式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.043

在语文课堂教学中，语文教师采用何种互动方式，才能提高其互动的有效性，是需要教师思考的主要问题，探究有效的互动方式，从而提高语文课堂效率是当务之急，也是职业高中需要研究的重大课题。本文主要探讨如何提高职业高中语文课堂互动的有效性，以使语文教学适应新时代的要求。

一、提高职业高中语文课堂互动有效性的必要性

随着课程改革的不断推进，职业高中语文课堂教学也随之变化，其中提高课堂互动的有效性，是职业高中语文教师必须研究的问题。

（一）考虑职高学生学情的需要

对于县域职高学校来说，生源情况可以说是良莠不齐，学生们的成绩差距很大。这对职高学校的语文教师提出了更高的要求，要改变教学模式，探究有效的课堂互动方式，来解决学生厌倦语文学习的难题。语文教师要敢于面对问题，解决问题，创新工作思路，采用有效的课堂互动方式，让语文教学更贴近学生。

（二）是提高学生课堂参与的需要

职高学校的一大现状是，课堂互动少，学生发言少，课堂就是语文教师的“一言堂”，学生只是被动地听，很少参与到课堂中。语文教师必须寻求解决的办法，改变这一现状，让学生动起来、说出来。寻求多种互动的方式和沟通，师生互动的方式可以是語言的交流沟通，可以是文字的交流沟通，可以是肢体语言的交流沟通，也可以是作品的直接表达等。当然，要找到适合学生的教学模式才是最好的和最高效的。

二、提高职业高中语文课堂互动有效性的策略

在职高语文的课堂教学中，要想提高课堂互动的有效性，必须要有可行的教学方法，易操作、易实施。对于课堂教学而言，互动的有效性取决于学生和教师，提高学生的兴趣和广泛参与性，是良好的师生互动的有效保证。当然有效的师生互动的方式多种多样，只要适合本班学生就好，教师的目的只有一个，就是教好学生，教会学生知识，这是所有语文教师的初心。

（一）师生互动

师生互动在语文课堂教学中是最常用的互动方式之一。对教师来讲，要抓住学生的知识能力和心理特点，作为教师一定要提高和改变与学生互动的方式，这是语文教师不可忽视的教学能力之一。例如，在教授《行路难》这首诗之前，教师可以提出以下问题：1.你对诗人李白了解吗？2.你能背出李白的几首诗？3.《行路难》这首诗中你最喜欢哪句？为什么？4.哪些诗句体现了李白的浪漫情怀？这几个问题的提出，激发了学生浓厚的参与欲望，瞬间课堂气氛就被点燃。教师可以给学生几分钟的时间，让学生在大脑中搜索出曾经学过的李白的古诗，然后让大家朗诵。这样学生们在轻松愉快的师生互动氛围中，了解了学习内容，大大提高了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效率。

（二）讨论互动法

学生之间的讨论互动，在“以生为本”的教学理念下，也是真正体现以学生为主体的教学表现方式之一。教师在课堂教学中，可以把学生分成互助小组，教师先布置学习任务，然后在小组内进行讨论，让学生之间互问互答，互相帮助，然后小组间再进行比赛，这样既锻炼了学生解答问题的能力，又增强了学生的合作意识，有利于培养学生的团队精神，增强学生之间的感情，更体现了以生为本的教学理念。

对于学生之间的讨论互动，教师主要起到了引导的作用。语文教师要定好位，课堂就是我们的“战场”，教师在课堂四十五分钟内要充分调动学生的积极性，采取灵活多样的互动模式，例如，开展成语接龙，诗词大会比赛、视频评讲、辩论赛等丰富多彩的活动，学校也可以举行诗词大会，演讲比赛等多种多样的展示活动，既丰富了学校课外活动形式，又点燃了学生积极向上的火花;激发了学生创造的欲望，引领学生真切感受到语文学习的愉悦。如果长期坚持，学生的语文素养会有很大的提高，对学生的健康成长起到促进作用。

（三）阅读互动法

语文教学是灵活生动、朝气蓬勃的，有利于学生发展思维和发挥想象力。语文教学的目的不仅是让学生掌握字词句，还要培养学生理解问题的能力，从而促进他们全面发展。教师可以充分利用各种形式增加学生的阅读互动。比如课堂教学中分角色朗读就是很好的一种互动方式。以《雷雨》教学为例，这是一部非常著名的话剧。剧中的角色要认真阅读充分理解才能表达出真情实感，如对周朴园的伪善冷酷如何把握，还有鲁侍萍、周萍、鲁大海等人物的语言、心理、神态的表现。这些在分角色朗读中，在教师的指导下既能培养学生朗读的能力，又能增强学生对作品的认识。语文教学就是在这样长期的熏陶中让学生逐渐提高语文素养。

（四）写作互动法

语文教师可采用日记的方式与学生交流。日记可以是随意性的，把自己的所想、所感等直接写出来，这种默默地互动最真实有效，这是教师打开学生心扉的一把钥匙。日记避免了学生的尴尬，让他们可以直抒胸臆，说出自己的心里话，语文教师也要留下自己的意见或观点，和学生保持沟通，每周上一节这样的讲评课，学生的写作水平会得到很大的提高，因为日记是最直接的、缩小版的作文，这让学生有话可说，表达的是真情实感，这恰恰就是作文的需要。

三、提高职业高中语文课堂互动有效性过程中的注意事项

在职高学校中，面对课堂效率低的教学现状，语文教师可以通过提高课堂互动的有效性来促进课堂教学质量的提高，进而改变课堂互动困难的现状。在课堂教学中，教师要不断地转变思路和方法，推行有效的课堂互动方式，这需要不断地推陈出新、开拓教学思路、创新教学方法，打造高效的语文课堂，提高课堂教学质量，改进课堂教学模式，采用有效的、高效的课堂互动方式，激发学生的学习兴趣，构建灵活、有序、活泼、和谐的职高语文课堂教学模式。明确学生是课堂教学的主体，教师起主导作用。开展教学活动，一切以学生的发展为根本目标。教学理念的转变是促进课堂互动有效进行的前提与关键。

（一）以提高语文课堂效率为前提

在职高的语文课堂中，课堂效率的提高是当务之急，语文教师可以尝试一些新的互动模式和方法，如留言板，可以让学生有足够的时间准备回答的问题和内容，做到有的放矢，胸有成竹，这样一来，学生就有信心回答教师的问题了，解决了语文课堂无人回答问题的尴尬。从另一个角度来说，学生在课下准备问题的时候，既熟悉了教材，又锻炼了自己，可谓两全其美，这种师生互动交流的方式值得推广，这也为课堂效率的提高起到了良好铺垫作用。

（二）语文课堂中以学生为主体

语文课堂有效的互动方式，能提高学生的兴趣，能使课堂变得活跃，学生变得活泼，这样的课堂才是学生喜欢的课堂，教师追求的课堂。语文课堂可以在古诗词方面开创新的互动方式，如让学生诵读古诗词，进行诗词诵读比赛，激发学生的兴趣，在诵读过程中，学生潛移默化地掌握了诗词的意思和中心思想。另外，教师可以尝试让学生自己写诗词，教师可以拟出题目，给学生充足的时间准备，也可让学生自拟题目，充分发挥学生的主观能动性，发挥其所长。教师还可以开展诗词讲评课，大家一同品鉴诗词的魅力，一同讨论某个字、某个词的意境之美，如何修改更好，学生和教师讨论得热火朝天，这种思想的碰撞之美是语文课堂的绚烂之花。这样的语文课堂既有趣又能学到知识，学生的参与度高，可以说学生更爱学语文了，这就是课堂活跃的效果，语文教师要发挥自己的聪明才智，最大限度地激发学生兴趣，提高课堂效果，这是我们教学所为之追求的。此外，在语文课堂上，教师可以开展合作学习小组，可以是作文组、日记组、诗词组、字词组等，种类不限，学生自由组合，教师给学生答疑解惑。小组合作学习是学生之间互动的一种形式，最大的优点就是兴趣一致，有话可说，可以解决彼此的疑问，这样既可以增加学生的互助，又可以增进学生之间的感情。

（三）关注学生身心发展

作为职业高中的教师，要关注学生的身心发展，教师要想提高师生互动的有效性，首先要处理好师生之间的关系，时刻关注学生的身心发展特征，以“朋友”的身份参与到学生的生活与学习中，尊重学生的个性差异，建立和谐平等的师生关系。在教学中，教师要积极与学生互动，营造良好的教学环境，调动学生的学习热情。师生平等关系是课堂教学中师生互动方式有效进行的核心。

“亲其师，信其道。”教师能不能和学生打成一片非常重要，试想，能走进学生的心里，和学生经常谈心的老师，学生肯定喜欢，也会爱屋及乌，喜欢老师的课。教师要善于捕捉这一有效信息，和学生做知心朋友，为学生答疑解惑。好的师生关系在语文课堂上能直接体现出来，拥有良好的师生关系的语文课堂，是学生是主动地参与的，互动方式也多种多样。语文教师要善于和学生交流谈心，做学生的好朋友，帮助学生树立远大的理想，形成正确的人生观和世界观，培养良好的生活习惯和学习习惯，感恩父母，感恩遇见的同学，以一颗感恩的心，善良的心去和同学交流相处。

总之，有效的课堂互动方式是语文课堂的需要，也是学生的需要，更是教学需要。在职高学校语文课堂教学中，语文教师要不断地转变思路和方法，推行有效的课堂互动方式，创新教学方法，打造高效的语文课堂，提高课堂教学质量，构建活泼和谐的职高语文课堂教学新模式。

参考文献

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