王卓秋

【摘要】古诗词是我国经典文学中璀璨的明珠，其意境以及教育意义值得学生深入研究。针对高中阶段的古诗词教学而言，语文教师要达成较好的教学效果，应结合古诗词的内容、情境和情感特点等，立足于新课改理念制定科学教学计划，让学生从体会和理解古诗词中有所收获，进而使教学成效有所提高。

【关键字】新课改;高中语文;古诗词教学

前言：

在高中阶段的语文教学过程中，古诗词对学生研习和传承古典文学提供非常关键的依据。但在实际教学时，学生总倾向于机械的背诵古诗词，缺乏自主学习精神，这就无法领悟古诗词内涵。在新课改背景下，高中语文教师需要革新与优化教学手段，利用古诗词本身所包含的优美意境来提高教学质量，最终实现学生鉴赏能力的提高。

一、借助信息技术，体会诗词意境

古诗词教学本身较为艰涩难懂，如果只采用讲解的形式必将提不起学生的兴趣，而想要改变这一教学现状，信息技术是行之有效的辅助教学手段。教师借助现代信息技术，可让学生迅速领悟并融入古诗词的意境中，这样不仅能极大的扩展学生视野，而且还能打造形象、和谐、轻松的课堂氛围，使抽象难懂的古诗词变得丰满而有温度，从而让学生更能体会古诗词中的唯美意境。

例如，在教学《归园田居》这首古诗时，要让学生真正陶醉在作者勾勒出的田园之美意境中，教师可利用多媒体播放软件，为学生播放《归园田居》，这首歌所展现出的田园乡谣风格，真正契合作者所追求的回归自然、探寻真我的心灵境界。……