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有一种教育智慧是热爱

2021-05-25郭青

家庭教育报·教师论坛 2021年15期
关键词:班委山顶班干部

郭青

“再微小的光也是光,在平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。”这是我最喜欢的央视主持人康辉说过的一句话。在我的心中,我的每一位学生们都是闪闪发光的星星。曾经有颗星星很认真的问我:“老师,你为什么选择当老师?”我也很认真的想了想,回答她:“因为我的老师,所以我选择了老师。”

我的第一位小学班主任对我影响深远,虽然我现在回想不起任何一节她所教的课,也回想不起任何一句她对我说过的刻骨铭心的话。但记忆中的她永远眯着笑弯的双眼,和我们说话时都会俯下身,每每想到她都觉得很温暖,我想这一切都源于爱——学生对老师的热爱。

(一)建立情感的联结

“如果你的学生喜欢你,那他自然而然就会喜爱学习。”这就是亲其师,信其道吧。教师的魅力就是在教学实践中修炼出的教育智慧,它是吸引学生的主要源泉。责任与爱是教师职业道德的最高体现,合格的教师应该将无私的爱渗透到日常的教学中。

我从班里的一个孩子身上看到了爱的奇迹。刚开始,他在教室不太爱说话,只有在课堂上偶尔会举手发言,于是我便将鼓励性提问都留给他,只要他回答,答案永远是对的。然后投石激浪,问题一个接一个地扩大或延伸,慢慢地,他得思考才能够得着知识的果实。一次课间,他和我说:“老师,我好像喜欢上语文课了。”那时我的内心特别激动,除了顺势表达语文并不难之外,我还打算趁热打铁推他一把。某天,我交给大铭一个任务,每天在早读前将数学练习题抄到黑板上,结果第二天意外地他还充当了纪律委员的角色,将进教室说话同学的学号写下来交给我。接下来地几天班里的纪律井井有条。好景不长,经常被扣分的同学爆发了,他们联合起来质疑扣分的公平性,当看到大铭否定自己说自己什么都做不好时,他的难过通过眼泪传达到我心里。我找了个接口将他支开,对其余的孩子讲述了他工作的认真,表达了我对他的肯定。孩子们被我说动了,有几个立马附和我。安抚好其他孩子后,我又告诉他:“班级管理不能只扣分,要像老师一样多表扬,你可以鼓励鼓励他们加分不是吗?”“是呀,老师,我试试!”那一刻,他的眼中重新充满希望的光。

(二)相信孩子的能力

正面管教强调学生的主观能动性,通过班级自主管理模式的开展,可以大大提高学生参与班级事务的主动性。我们班班级管理实行班委+值日班长轮值的模式。首先由孩子们民主评议选出班干部,班干部要明确为同学服务是义务,必须时时以身作则,处处起表率作用。每天轮流产生一名值日班长,参与管理班级大小事务,这样班级的管理不是只靠几名同学,每个人都有机会参与锻炼,丰富体验,让他们都能够产生归属感。组建班委班子后,在抓班干部培养的同时,我努力把自己变成一位“懒老师”,班里的事小到每天值日生的安排,大到班会课和集体活动的组织都由班委会成员自己策划,自己实施。他们在放假前的离校的时候主动张罗学生们打扫卫生,清空小橱柜、桌洞,叮嘱其他同学不要忘记拿水杯、带外套,巡视一番确定没有问题后才组织放学。看着他们忙碌的身影,我突然非常不舍,就像舍不得自己的孩子离开一样,爱是双向的奔赴,我选择了相信,作为没有海诺经验的新班主任,他们也给我足够的包容。我和他们一起摸索、尝试,犯过许多错误,收获了更多的支持。

(三)错误是学习的机会

熊妈妈和小熊宝宝需要爬上一座十分陡峭的雪山上。熊妈妈先爬上去,小熊在厚厚的积雪上努力得爬着。第一次,它就要到达山顶时,因为太滑又掉回起点。第二次,它改变路线,沿着熊妈妈爬的痕迹继续往上爬,但同样在快到达山顶时再次滑下,而这一次让人看得胆战心惊,因为惯性,它差点掉到悬崖下。熊妈妈在山顶焦急地等待,皑皑白雪上,一个小黑点一次次地跌倒,但依然不放弃地努力往上爬!终于在第四次尝试之后,成功地登上了山顶!要是熊妈妈早一些伸出援手,小熊或许可以更快地爬上山顶,不用经历这么多次的失败。如果替孩子屏蔽掉了所有困难,其实也是剥夺了孩子成长的机会。允许孩子犯错:相信孩子有变得更好的能力。于学生来说是这样,于老师来说也是这样,错误是机会,也是契机。

不要去批评某一个学生,而是去放大每个孩子的优点,树立他们的自信心,保护他们渴望向上的自尊心,从而达到让学生们主动学习的目的。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾经说:“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”热爱是最好的老師,是智慧的结晶,热爱是做好任何事情的基础。我相信,有了学生对老师的热爱,那他们未来必将长成为一棵长青的参天大树!

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