吴素清

摘 要 教育事业的快速发展，新课程的深入改革都促进了高中语文教学内容的丰富，也决定了教师要多元化的完成教学任务。在高中语文教学中，教师应该对优秀的民俗文化进行积极的引入，应该在充分地发挥出高中语文学科的人文性特点，通过对民俗文化的融合，全面落实素质教育。

关键词 民俗文化;高中语文;教学引入

民俗文化是我国绚丽的文化瑰宝，是中国上下五千年发展过程中凝聚起来的精华。在高中语文教学中引入进优秀的民俗文化，可以在挖掘民俗知识的同时，开发学生的民俗文化精神，发展学生的民俗素养，提升学生的道德情操。因而在实际的语文课堂教学中，教師应该加强对民俗文化的引入，以此在发挥其独特作用的基础上，达到学生全面有效的可持续发展目标。

一、开发民俗精神，培养学生的道德品质

将民俗文化内容引进高中语文教学，可以让教师在讲解文学作品的过程中传播民族精神，从而培养学生良好的道德品质。高中语文课本中有许多和民俗相关的内容，其中展示的民俗精神也非常丰富，因而教师在教学中就可以对语文课程中的民俗文化进行积极的引进，对其中的民俗精神进行合理的开发。以此在促进学生对民俗文化的吸收中，培养其良好的民俗精神。

如，教师在对《师说》这篇课文进行讲解时，就可以引入进文化背景，对作者韩愈的经历和思想进行讲解。“韩愈，受幼年家庭教养和复古主义思潮的影响，自青年时代就自命为传道的古文家。……