规则是任何活动得以顺利开展的重要的影响因素，对于幼儿园体育教学活动而言，规则的应用是活动成功的关键。但是，在活动中，这又是极有可能被忽视的一个教学设计环节，因为教师往往会把大量的时间和精力花在活动内容的设计上。体育活动中幼儿规则意识的培养对正常地开展体育活动是至关重要的。下面，就我们是如何在体育活动中培养幼儿的规则意识，帮助幼儿达到体育锻炼这一目的谈谈自己的见解。

一、问题与分析：

（一）不同年龄段幼儿在体育活动中规则意识与行为的差异性

通过实践观察我们抽样跟踪记录了三个年龄段幼儿在体育教学活动中的规则意识和行为，从数据分析中能够看出不同年龄段幼儿的规则意识与行为存在一定的差异性。小班的幼儿入园还不到一年，行为受情绪的影响较大，需要老师多次提出秩序规则来鼓励幼儿安全地投入到体育活动中，但在规则坚持性上，小班幼儿的表现明显比中班的孩子更好。进入中班后，幼儿和同伴协商制定规则的意识也越来越强，大班的多数幼儿在四项规则意识养成及行为中均表现突出，但仍有个别幼儿存在规则意识欠缺的问题。

（二）体育活动中幼儿规则意识养成存在的问题

1.教师的规则制定缺乏趣味性

在观察实录中有这样一段描述“热身活动结束后，老师示范并讲解了今天的主要运动技能跨跳的玩法和规则，进入运动核心环节，我发现老师正不厌其烦地一次又一次用口令和哨令引导孩子们游戏之前排好队，再完成跨跳，由于3号小朋友没有遵守规则，所以整个活动就得停下来，老师需要再次强调规则。……