随着科学技术的发展，信息技术手段越来越广泛地应用于小学课堂教学中，信息技术在学校教育中的作用也更凸现出来。在小学数学教学中，信息技术手段的运用更为广泛，它的应用对激发学生学习数学的兴趣更是起到了积极地推动作用，在数学课堂教学中的作用也更明显。

一、應用信息技术创设情境，有利于激发学生的学习兴趣

创设情境是信息技术在学科教学中常用的形式，不仅操作简单，还容易集中学生注意力，激发其探究欲望。在小学数学教学中，教师可以利用信息技术创设小学生熟悉的情境，并引入本课所学内容，组织教学活动，优化知识导入过程，帮助学生实现思维连接，这样既不会显得太过突兀，也不会造成学生厌学情绪。比如：《两位数加一位数（进位加）》练习课的教学，我创设了一个故事情境——去数学宫。在此故事中有三个环节，第一个环节是在去数学宫的路上：坐着飞机出发了，途中三颗星星挡住去路。看到这生动的画面，孩子们不禁激动的叫起来。为顺利到达数学宫，要解决三个问题，孩子们毫不犹豫的充满了迎接挑战的激情。其中一个问题是“森林医生”，为树治病，给算式找错，并修改，小组交流再汇报。孩子们是乐于助人的，他们以“森林医生”的角色义不容辞的“为树治病”，每人争先恐后地出谋划策。第二个环节是进入数学宫的育苗门，电脑播放可爱的兔妈妈、兔哥哥和兔妹妹采蘑菇的对话。根据听到的对话中的问题列式计算。……