赵延林 张春玉 李长凤

(黑龙江科技大学建筑工程学院，黑龙江 哈尔滨 150022)

0 引言

近年来，在工程教育专业认证的带动下，国内高校在土木工程专业力学类课程建设方面取得了一些建设成果，有效推进了我国土木工程专业认证的步伐。如文献[1][2]研究了翻转课堂教学方法在结构力学课堂教学中的应用，文献[3]～[5]研究了工程教育专业认证背景下结构力学课程线上、线下混合式教学模式。但从目前的建设水平来看，仍然存在着一些不足之处，主要表现为：1)教学内容与行业发展存在一定的脱节现象；2)课程考核方法不能很好地体现“专业水平、专业能力、社会能力”的综合培养要求；3)目标达成度缺乏对学生综合应用能力的考核；4)质量保障体系多为校内单循环机制。

针对以上问题，本文以结构力学课程为例，依据土木工程专业的毕业要求，细化了与工程教育专业认证标准相适应的结构力学课程的教学目标，优化了教学内容，改进了课程考核办法，构建了科学的课程目标达成度评价方法与持续性改进的质量保障机制。

1 课程教学目标与教学内容

1.1 课程教学目标

根据课程的总体教学目标，结合各知识模块的逻辑关系，将结构力学课程的教学目标细化为以下6个具体的教学目标。

目标1：掌握结构计算简图的简化方法；掌握平面几何不变体系的基本组成规则，并能熟练应用其对杆件体系进行几何构造分析；掌握平面杆件体系计算自由度的计算方法；……