刘 红 霞

(湖北城市建设职业技术学院，湖北 武汉 430064)

1 研究背景

“1+X”BIM(中级管理方向)课证融通方案研究工作建立在广泛调研的基础上，通过仔细研究人社部制定的BIM建筑信息模型技术员的岗位标准、廊坊中科发布的“1+X”BIM中级管理方向考评大纲，结合建设工程管理和工程造价人才培养方案中的课程及相应的课程标准，理清BIM证书与原有课程的关系，对人才培养方案的修订提出改进方向，并拟定新的课程标准。结合“1+X”BIM(中级管理方向)考试的五大模块设定学习任务，改革课程教学方法和考核方法，确定所需的典型工程项目、图纸、视频等相关教学资源的规格要求，为实施教学改革提供参考。

2 对“1+X”BIM(中级管理方向)课证融通的思考

2.1 岗位标准、BIM考证与原人才培养方案对接关系分析

将人社部关于BIM建筑信息模型技术员岗位标准、廊坊中科发布的“1+X”BIM(中级管理方向)考评大纲、工程管理及工程造价专业教学标准进行对比，分析三者之间的关系，提出人才培养方案的调整方向，如表1所示。

表1 岗位标准、考点及人陪对接关系及调整分析

2.2 理清BIM证书与原有课程的关系

根据“1+X”BIM(中级管理方向)的考评大纲，理清考证与原有课程之间的关系主要有三类：基础性课程、嵌入型课程和并行型课程。

基础性课程如《建筑构造与识图》《建筑结构基础与识图》《AutoCAD》《建筑施工技术》《工程材料》这些课程应该在大一开设，为学生参加“1+X”BIM考试做准备。

嵌入型课程主要是指包含BIM考试的考点，可以在考试前进行强化训练的课程。……