李爽，肖凤，赖嘉微，任英，廖少娜，谢亭平，张广清，宋慧娟

开展新入职护士规范化培训是培养合格临床护士的重要途径，对于提高护士队伍整体素质和服务能力水平具有重要意义。为满足人民群众多样化、多层次健康服务需求，除加强基本理论知识、常见临床护理操作技术培训及专业知识培训外，人文素养的培训越来越受到重视。但研究发现，规范化培训护士人文关怀能力状况不佳[1]，现有的人文教育难以满足规范化培训护士应对病房人际关系的需要[2]。叙事护理是指护理人员倾听、吸收患者的故事，从而帮助患者重构生活和疾病的意义，并在此过程中反思自身护理行为，发现护理要点，改进照护质量[3]，是叙事医学在护理领域的重要延伸[4]。它既是一种崭新的人文实践形式，也是一种全新的人文教育理念。目前国外已开展较多叙事护理的教育项目，并取得了一定成效[5-7]。国内叙事护理尚处于探索阶段，主要以院校课程和实习生教育形式开展[8-9]，尚无针对规范化培训护士群体的叙事护理培训课程。本研究将叙事护理与规范化培训护士的人文教育相结合，旨在通过构建规范化培训护士叙事护理培训课程，提高规范化培训护士叙事护理能力，丰富人文教育内涵，推动国内叙事护理教育的研究发展。

1 对象与方法

1.1咨询专家 遴选标准：①在叙事护理、叙事医学、人文关怀等方面进行过深入、系统的研究，对叙事护理有一定的了解；②本科以上学历，中级以上职称；……