克拉木·热合曼

学生的全面发展有没有达标，要看在德智体美劳教育在教师的教学过程中的传授和学生的掌握程度上，在高中教学中美育的实施情况也包括在内。在教学中必不可少的审美能力的培养，在南疆地区高中教学中实施的如何呢？结合自己所在学校的教育教学和学生学习的实际过程，提出了一些存在的问题和策略。

一、存在的问题

（一）学校存在的问题

1.美育在学校工作中重视程度不够

众多学校虽然要求重视美育，但是学校领导不重视，没有去实行，就算领导重视美育，也只是从片面的课程教育着眼。

2.学校提供的学习条件简单

学生学习条件简单，具备专用教室的学校只有个别，大部分学校只用一两幅地图、三角尺等简单的工具来完成整个教学环节，甚至有少数学校条件差到地图都没有、多媒体设计更是无法开口的高级设备了。再加上各科的学习压力，尤其是对语外学习的压力，让学生几乎抽不出时间来探索。

（二）教师存在的问题

1.教师对新课改的了解程度不够

新课改已深入中学教育多年，应该说每一位教师认真学习并掌握新课改的概念，达到对新课改的理念非常熟悉的程度在进行教学，但是，实际上有超过30%的人对新课改几乎不了解。新课改以学生德智体美劳全面发展为本，而美育是全面发展教育的重要部分，教师对这一点的认识不够。

2.教师教学过程中不重视美育

因教学方式较传统，教师在培养学生美育方面的重视度不够，有不少的教师在教学目标的设计上，会考虑到知识目标和能力目标，还会考虑到德育目标，但是很少考虑到审美目标。……