莫胜乐

绘本阅读是幼儿园教育教学活动中的常见形式，绘本以它独有的卡通形象设计、新奇的故事内容、寓教于乐的故事哲理等特点深受孩子们的喜爱。绘本阅读活动的持续性开展是一种超越表象认知的学习活动，更是一种有意义且高品质的学习，能让孩子对已有的经验和认知深度加工，真切的把幼儿的思维能力、认知结构、情感态度做到和谐有效发展。

一、绘本阅读活动持续性开展的缘由

破万卷书，行万里路，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。英国教育部长布朗奇曾说：“每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗。阅读是各种学习的基石，在我们所做的事情中，最能解放我们心灵的莫过于学习阅读。”阅读是一个人顺利掌握其他知识的基础，是获得知识最简洁的途径，早期阅读更是培养孩子独立学习和思考、培养正确的生活态度、积累生活经验、形成良好品格的最佳方式。

绘本是能在孩子最初阶段，给与孩子轻松、愉快、无压力且留给了孩子广阔的想象和思考空间的幼儿读物。绘本画面精美，富有内涵，图画语言比文字符号更加直观，更符合前运算阶段的幼儿思维具体形象的特点。孩子在“反复阅读”同一本绘本的过程中，从不熟悉到熟悉，不断获得新的信息，每读一次都会有新的发现，每一次的阅读会发现新的知识点，是新旧知识建立联系的过程，也是学习主体内部自我建构的过程。

绘本阅读活动持续性开展反映了反复阅读、深层次学习的整体性和创造性，幼儿在活动中能感受完整的阅读、创造想象甚至通过阅读自我反思，幼儿在反复阅读中建构知识关联，理解重点内容突破难点内容。……