王存凤

摘要：“互联网+”概念起源于经济学领域。随着教育的发展，也渐渐被用于教学领域，作为大时代背景下的一个教育模式改革。通过“互联网+”，教师为学生构建起更加全面的学习资料库，为学生提供更多的学习资料，同时也为学生学习提供更多的教学方法，大大促进了对学生英语的核心素养培养。

关键词：“互联网+”;初中生;英语核心素养

引言：随背“互联网+”不等于互联网。在现代化的时代背景下，“互联网+”给教学的教学带来了更多的可能性。通过“互联网+”，教师让英语更加富有趣味性，使学生更加形象具体地学习英语。同时，也因为“互联网+”，学生真实感受到了英语的重要性，并实现了对英语更多的自主性学习。因此，教师应该合理运用“互联网+”，促进学生英语核心素养的培养。

一、 “互联网+”背景下教学的不足之处

“互联网+”促进了教师教学观念的转变，让教师认识到个性化教学的重要性。然而，依然存在一些教师没有充分认识到与时俱进的理念，不能真正满足新时代学生的学习需求。甚至一些教师虽然采取多媒体形式进行教学，但并没有真正改进教学内容。这种只改进形式不改进内容的英语教学，并不能真正实现教学的改进。同时，一些学生虽然在英语的自主学习上有了效果，但由于缺乏教师的指导，学生通过“互联网+”学习英语的过程效率不高，浪费了学生的时间。所以，为了真正提升学生的英语核心素养，

二、“互联网+”背景下初中生英语核心素养的培养策略