赵明

指导思想与理论依据：

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中便规定“培养学生三个方面的能力：信息能力、学习和探究能力、创新精神和实践能力”。信息技术课程是新时代环境下的新课程，与现有的其他课程相比，最突出的一个特点就是实践性，强调的是重点培养学生的实践能力。因此，在本节课中，以制作电子书为载体，掌握动作按钮的使用方法。采用“任务驱动”教学法，让学生“在实践中探究，在自主中学习”，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握动作按钮的使用方法。

（2）学会设置动作按钮的方法。

（3）能够灵活运用动作按钮，实现幻灯片相互跳转的功能。

2.過程与方法

通过制作电子书，引导学生在实践操作中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生自主学习、在实践中探究的能力。

3.情感、态度和价值观

（1）在自主探究和合作学习中，提升学生分析问题和解决问题的能力。

（2）鼓励学生灵活运用信息技术，大胆想象、勇于创新。

教学重、难点：

1.教学重点

（1）掌握动作按钮的使用方法。

（2）学会设置动作按钮。

2.教学难点

能够灵活运用动作按钮工具，实现幻灯片相互跳转的功能。

问题框架

问题：怎样灵活运用动作按钮，实现幻灯片相互跳转的功能？

教学过程：

教学阶段：

一、创设情境

师：出示图片 本学期，学校开展了我爱读书的活动，同学们也积极参与着。

师：今天，老师也为同学们准备了一本书，它就藏在你们的电脑上。

生：1.观看图片