柯丽萍

摘要：《纲要》指出：“应提供自由表现的机会，鼓励用不同的形式表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美和表现，分享他们创造的快乐。”我们身为引导者应当注重想象力的培养。

关键字：美术活动 培养 想象力

黑格尔曾经说过：“最杰出的艺术本身就是想象。”每个孩子都是未来的艺术家，他们都有自己独特的想象空间，所以我们必须重视他们的想象力。绘画可以使幼儿再现生活现实或表象想象未来生活，因此美术活动是发展其想象力，促进个性全面发展的有效手段。

一、幼儿想象的特点

什么是想象力？想象力是指人对接触到的现实在大脑中进行加工，从而创造出新形象的能力。它可以分为无意和有意两种想象。比如，看到空中各种形状的云朵，便自然会想象它像某种动物或其它物品，像这种没有预定目的、不自觉产生的想象就是无意想象。而有意想象是自覺产生的想象，具有主观性，如在创作过程中头脑构思出的形象。一般来说，幼儿在1岁以后开始发生想象，并且随着年龄的增长，而日趋活跃。如果您留心观察，一定会发现类似的有趣事情：当幼儿把杯子拿起来扔时，我们表现出生气，他会自然地把眼睛闭起来，因为他认为他看不见我们，我们也就看不见他。这正就是幼儿的想象，是自然而然地发生想象，并非特意为之。

大约5-6岁，在幼儿发展语言和思维，丰富知识经验以后，他们便开始有了带明显创造性的想象。……