王萌琦

站巨人之肩，创个性化教学

当我第一次走进课堂我看着一群小朋友，有的好奇的打量着我，有的冲过来问我是谁，还有的坐在凳子上发愣。我跟这群小朋友们说话他们似懂非懂的看着我，教查字典，我口干舌燥，看他们：一面茫然;教写话，我口若悬河，看他们：还是一面茫然;教朗读，我声情并茂，再看他们：依旧是一面茫然。

面对他们，我自己也一面茫然了。后来我有幸听到窦桂梅老师的课《来喝水吧》，我记得我坐在台下听着窦老师上课，听着听着仿佛我跟台上的学生们一样。为了更好地让孩子们体会书中动物们心情的变化，窦老师领着孩子们表演动物们的发声、嘶吼，孩子们在窦老师声情并茂、极富张力的表演者中，受到了感染，渐渐地也就丢掉了拘束和羞涩，进入了角色状态！这堂课结束了！我却迟迟走不出来。

窦老师让学生经历从一般到非凡的学习过程，真正以学生发展为本，面向全体学生，善待潜能生，使学生的各方面都得到了很好的发展，也让我感受到了语文教学的魅力所在。听课回来，我就在心里暗暗发誓：一定要像窦老师那样具有高超课堂艺术的老师。

从那天起我开始的搜寻名师课程，我以为这是成为一名语文老师的捷径，真正的转折是一位老教师跟我说我的课是为了模仿而模仿，我把注意力放在了模仿上，放在了已经预先设计好的计划中，整节课我关注的不是学生的思维与兴趣，我关注点更多的在于学生有没有跟着预先设计好的计划走。……