白贵云

在信息传播日益先进和高速发展的今天，多媒体技术应用到小学数学教学，使小学数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术之中，成了教师活动的体现者和学习者的认知工具，它在辅助学生认知的功能上胜过了以往任何技术手段。当今的数学教学过程不仅是知识的传播过程，更重要的是核心思维素养培养的过程。

现代教育思想的核心是强调学生核心思维素养能力的培养，小学生思维的特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，而这种抽象逻辑思维还带有很强的具体形象性。对学生进行系统的核心思维素养训练，是长期以来被忽视的一个问题。应该培养学生具有三种主要的核心思维素养能力，一是逻辑思维能力，逻辑思维是科学思维和批判性思维的基础，它强调严格的推理和论证。二是形象思维能力，这是非逻辑思维的一种，其他还有直觉思维、灵感和顿悟等。三是创新思维能力。创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机组合，创新思维有助于打破心智枷锁，获得突破性解决方案。

在小学数学教材中，有些抽象的知识内容，对年龄小，知识和经验缺乏的小学生来说，只凭教师口头讲解，学生是不容易理解的。再加上在常规教学中，由于受客观条件的限制，对有些概念、定律、公式的理解，用常规的教学手段是难以达到一定效果的。应用以图文并茂、信息量大、动态感强的多媒体技术进行教学，具有显著优势，它可以突破时间、空间、宏观和微观的限制，使得教学内容更加形象、生动、有趣。……