冉茂怀

【摘    要】语文是一门工具性与人文性的学科，《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养”的新理念，这个理念就要求教师要“教好”学生，学生要“学好”语文，在语文课堂教学中积极主动地参与互动与交流的过程。本文就高中语文课堂教学进行分析，探讨提高课堂教学的策略，使课堂教学效果达到最优化。

【关键词】高中语文  课堂教学  教书育人

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.120

很多教师都在想：语文课程究竟要怎样讲，学生要从语文学习中学到什么东西，怎样才能让学生真正地爱上语文课？很多学生对语文又爱又恨，讨厌有那么多要背的课文、诗词，但是又爱语文课文里蕴含的深义，因为“语文，是诗意的栖居”，我们能从语文中寻觅到美，体会中国文化的博大精深。下面，就来谈谈笔者对高中语文课的看法以及如何上语文课才能让学生爱上语文。

一、做一名合格的语文教师

教师的责任是“教书育人”，培养一批批对国家、对社会有用的人才。那么，要如何做一名合格的语文教师，怎样做到教书育人？是不是只要学生成绩优秀，教师的责任就尽到了，就是一名合格的教师了？

笔者曾听过一个关于语文教学的讲座，讲师说：“语文，是诗意的栖居”，教师不只是将语文知识传授给学生，而是要通过语文学科来育人。如《信条》这篇短文，让学生根据自己对信条的感悟，联系生活来谈谈对信条的理解。笔者想，在上《信条》这节课的时候应该如何引导学生呢？……