刘梦飞

【摘    要】在素质教育背景下，初中英语教学也在发生改变，当前教学向培养学生的综合应用能力方向转变，在这一背景下，教师要注重培养学生的口语交际能力，让他们能够将学到的知识运用到实际生活中，以此提升口语教学的质量。

【关键词】初中英语  口语教学  策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.007

英语是一门应用性语言，教学实踐要注重培养学生的口语交际能力和应用实践能力，在课堂中以学生为主体，但受到学生学习能力、环境等因素的影响，他们的口语能力常常被忽视，出现“哑巴”英语的现象。因此，教师要注重口语教学，改变这些现象，笔者对此提出自身的一些看法。

一、创设口语教学的氛围

教师在初中口语教学中培养学生的口语能力，需要学生对口语学习产生兴趣，在传统的口语教学中，受应试教学的影响，教师会注重向学生讲解需要背诵的单词、句式、课文，让他们死记硬背，这种教学方式很难激发学生学习的兴趣，使学生处于被动的学习状态[1]。针对这一现象，教师可创设口语教学的氛围，让学生感受到纯正的英语发音，让他们有英语的语感，有口语的思维，在这种环境的感染中他们会不知不觉地开口说英语。教师要考虑到班级内部学生的性格特点、学习特点以及兴趣爱好，以此为出发点创设教学氛围，也要尽量与教材内容贴合，让学生在口语训练中学习知识，起到一举两得的效果。

以人教版八年级上“Unit1 Where did you go on vacation？”为例，教师可先利用多媒体为学生播放中国一些景点的图片和视频，满足他们的视觉和听觉。……