刘方宏

专注力是指在一定时间内把注意保持集中在某一活动上的能力，是认知、记忆、思维、想象活动的组织者和协调者;是脑部的网状结构及边缘系统对外界刺激的警觉程度和维持的长度。

小学生在学校里是否能专心专注地学习，从而取得优异的学习成绩已经受到家长、学校及社会的高度关注。研究发现，近年来专注力缺失的儿童数量呈快速增加的趋势，从幼儿园到中小学，专注力缺失的儿童都普遍存在，不仅给孩子的学习和生活带来了不利影响，还影响了家庭的和谐幸福和学校的教育教学质量。

国外对专注力缺失的治疗一直沿用的是药物治疗为主、训练为辅的方式，容易让专注力缺失儿童对药物产生依赖性，而且药物治疗只是在治疗期间改善症状，并不能治愈。而中国教育学会“十二五”教育科研课题《培养儿童专注力的理论与实践研究》的研究人员经过十多年的潜心钻研，从理论和实践方面均取得了重大成果，我们学校也开展了专注力训练的试点工作，课题组指导我们对儿童专注力训练完全采用自行研发的游戏课程进行训练，让孩子们在愉快的游戏中不知不觉地提升专注力和学习能力，激活孩子自身的潜能，让孩子先培养学习兴趣，再具备学习的能力。

我在学习专注力和教学实践中发现，专注力游戏能大大提高学生的学习兴趣和学习效率，而且随着专注力的提升，学生其他方面的能力，如记忆力、观察力、理解力、逻辑思维力、交往能力明显提升。……