李丹阳

在音乐游戏活动中能够满足孩子们的表现欲望，因为组织一个游戏我们需要幼儿的年龄特点和发展需要，并且需要老师扮演指导者、观察者、旁观者又或者要及时的退出。其实音乐游戏活动也是师生之间双向主体相互建构的过程，教师给予引导，幼儿在活动中能够根据自己喜欢的方式大胆的表现。

以下我在幼儿园日常开展的音乐漫步活动根据自己的实践经验的分享：

一、展开贴近幼儿生活的音乐游戏活动，这样更有利于幼儿感受音乐、了解音乐

1.音乐内容的选择要贴近幼儿的生活

游戏活动的设计既要符合幼儿的年龄特点、兴趣又要贴近生活，因为幼儿的生活经验来源于日常生活中，对于刚刚入园的幼儿，为了培养幼儿能够养成良好的常规习惯，我组织了《小毛巾》这个音乐活动，小毛巾是在幼儿生活中必不可少的生活用品并且贴近幼儿的生活，根据幼儿的生活经验和音乐相结和能够激发幼儿积极主动的去参与到音乐游戏中，幼儿在游戏中会有各种各样的表现，很容易表现出自发的热情和兴趣，还能收获生活经验。

2.将音乐活动贯穿于一日活动中

幼儿园的生活属于集体活动，一日生活各个环节都可以融入音乐游戏活动。来园时候可以播放一些欢快的音乐。

二、音乐游戏中情境创设的重要性，有利于为游戏的开展做铺垫

情境教学

根据在音乐中出现的音乐内容来创设与教学内容有关的场景，吸引幼儿的注意力来激发幼儿的兴趣，帮助幼儿更好的理解内容。……