樊伟杰

新课程倡导自主探究、合作学习的方式，在小学数学的课堂上，我们也常常看到这种学习方式。但是在实际教学中，很多合作学习类似热热闹闹，气氛活跃，但是实际学习效果并不尽如人意，流于形式较多。那么这种学习方式怎样才能发挥其优势，在学生学习过程中既掌握了知识又提升了能力。下面就这个问题谈几点自己的做法：

一、组建小组要科学

数学课堂的合作学习大多以四人为一组，方便交流，容易达成共识，便于分工。那么在组建小组的最初，首先要做好学生的思想工作，让他们知道组建的目的是什么。接下来是选择组员，可采取自由的方式进行组合，原则是每个小组都要有层次，也就是要优势互补。有的孩子思维好，但表达能力差，有的课堂活跃，但知识点理解的时候有困难，也有的只喜欢参与，但不喜欢发表见解。因此，教师要结合每位学生的不同特点，进行科学的组合。这样，小组成员在根据自己的优势進行分工的时候都会有成就感，都会在合作学习中将自己的优势最大化的发挥。同学们之间也不会存在歧视，源于教师没有将成绩作为惟一的评价标准。

二、制定切实可行的目标

小组是班级中的小团体，因此要给他们定一个小目标，让每个孩子都跳一跳够得到。目标分为三个维度：1.老师布置的学习任务要按时完成。2.合作中所有成员必须都参与。3.汇报时每个人都要进行展示。这样的目标在于小组成员之间互相监督，避免了有的学生游离于小组之外，在合作中作为一个旁观者。……