凌国扬

一、引言

通过整合现代信息技术的方式对农村小学数学进行教学，进而提升农村小学数学自主学习能力以及获得相应的知识。我们在进行农村小学数学现代信息教学的时候需要避免复制和应用正常的课堂教学方法、时间和安排，并加强小学数学教学指导。希望大家能够通过对农村小学的教育信息网络技术教育运用发展情况进行调查分析研究，找出其中存在阻碍性的因素，并希望能够对症下药，逐步彻底消除我县农村初中学校与其他城市初中学校之间的管理差距，从而逐步从现有基础上加快实现农村城乡公平均衡发展。

二、农村小学数学教学中整合现代信息技术的状况

在小学数学教学中，为了能够更好的有效帮助小学生尽快学习基础知识，教师往往都绞尽脑汁，创造各种各样有助于促进学生成长发展的知识教学活动环境。传统教学课堂中，教师只能运用教学黑板、粉笔、教科书这三种完美相互组合的课堂教学活动用具对全体学生课堂进行各类教学知识的综合教学，教学活动形式以教师讲授知识为主，辅以学生提问、讨论等教学环节，课堂教学结构、授课教学环境单一，学生课堂学习热情低下，学习效果不明显。现代教学课堂中，电视、电脑、投影等现代信息电子技术教学工具的广泛引用为现代课堂教学活动注入了许多新鲜的信息血液，课堂知识结构、教学活动形式都不同一定程度的发展有所较大进步，多种多样的教学形式为学生呈现了琳琅满目的世界，学生学习积极性高。……