苏洁静

摘要：随着社会科技的进步，画画从以前是一种技能转变为是一种艺术，现在，有了数码相机、智能手机和扫描仪，我不再只用画得像不像去衡量孩子们的作品。我觉得画画是一种造型艺术，这种艺术是通过造型来表达思想。这种造型，就是改变以前的形状，从某种意义上说，就是破坏、“弄脏”以前的状态。真正的艺术，是“破坏”和“弄脏”行为为基础的，在幼儿的生活中是家常便饭。他们的玩耍，可以说是以此为目的。例如：玩沙子，捏泥团就是最具代表的例子。用手刨沙子，在平面上造“山”，在沙中加水，捏沙丸，就是把沙的形状作了改变。画画，就是在绘画纸上，用蜡笔来“弄脏”它。所以，使它发生变化在这个意义上，画画就像玩泥沙一样。孩子们本来喜欢这种事情，他们自然会乐意做。小班的幼儿爱玩、易动、好奇，如何培养小班幼儿热爱美术活动，就是我一直探索和研究的重点。

关键词：游戏   多练多画 欣赏  创造

一、“游戏”——寓美术教育活动于游戏之中

小班幼儿的美术活动，我不只专注他们的技能表达。反思罗恩菲德对儿童知觉进行分类有“触觉性”和“视觉性”。在实际生活里，有的孩子仅有一定的动手能力，而有的孩子则富有更强的主观捕捉能力，但很多都属于中间状态的儿童。充分理解了儿童表现类型的差异性，我会站在小班幼儿的“高度”，不只关注幼儿作品表现的画面形态而强行给幼儿指导如何习得美术的技能，运用交谈捕捉幼儿成长过程中真正的特点，这样，会接触到孩子内心正在发生的“事情”，这些“事情”都是“出奇”的。……