[摘要] 本文将在对西方现代“美育转向”问题进行阐述的基础上，分析其对中国高等美术教育的影响，从美育视角探讨中国高等美术教育的价值，揭示其本质意义，并提出新时代中国高等美术教育的发展路径。

[关键词] 现代美育转向 中国高等美术教育 发展路径

一、西方现代“美育转向”与中国高等美术教育

随着20世纪以来西方现代美学呈现出多元化态势，出现诸如“语言论转向”“心理学转向”“文化转向”等发展潮流，“美育转向”在现代人文主义美学领域也愈发成为一个备受关注的前沿话题。所谓“美育转向”是指由古典形态领域对美的抽象思考逐渐转向对美和人生关系的探究，是哲学美学向人生美学的过渡。从社会现实层面来看，这一转变的发生有其根本原因。20世纪以来，人类科技经历了从机械化到电子化再到信息化的发展轨迹，人类社会从冷冰冰的工业时代进入灵活的知识经济型时代，中国的现代教育也经历了从20世纪初期的应试教育到20世纪下半叶倡行素质教育的过程。纵观中西方美育观念的发展历程，中国历代美学家们大多将对品性的培养诉诸美育，西方以探讨人性的解放为主，强调美育对人的净化以及人的个性与自由，涌现出包括康德、席勒、马克思在内的一批具有先锋思想的有识之士。

曾繁仁曾对西方现代美学领域的“美育转向”问题进行过阐述，指出康德在自身哲学体系中完成了“自然向人的生成”，从而“使美学成为培养具有高尚道德的人的中介环节，第一次把美学由认识论转到价值论，并使之完成由纯粹思辨到人生境界的提升”[1]。……