支丽芹 薛秀娥

摘要：初中英语教学中，词汇教学是非常基础的任务，而且词汇教学的效果高低也会影响到学生们学习的质量，初中英语教师需要优化词汇教学，并且总结以往的经验和教训，能够以培养学生高效的词汇学习和应用为目标，扎实地推进教学改革工作，提高词汇教学的效果，让学生更加喜爱英语，提高英语学习的满意度。

关键词：初中英语;词汇教学;英语教学

中图分类号：G633. 41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0037

初中英语教学中，教师要重视词汇教学工作，并且要认识到当前在词汇教学中存在的困难。 众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。 掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。 词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。 词汇是初中英语教学的重要组成部分。 但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。 有效地开展词汇教学活动，促进学生主动积极地投入到词汇学习中，需要教师不断地反思和改革，能够在原有基础上做到充分地优化，提高词汇教学的质量。 所以，笔者认为，初中英语教师要了解学生的基本情况，从学生的情况入手，在教学实践中，不断探索新的教学方法，进一步的抓住词汇教学的关键和本质，提升词汇教学的效果。

一、加强词汇课前预习，促进学生词汇的掌握。

学习新的内容之前，一般都需要学生提前进行预习，那么，在英语词汇的教学活动中同样也不例外。 一般来说，我们是结合着课文的学习，让学生们接触新的词汇，并且掌握新的词汇，所以，在预习课文的过程中，学生也要对词汇进行专门的预习，解决在词汇学习中所遇到的难点。……