于立泉

摘要：随着教育的改革，小学语文教师也要对课堂教学进行创新，以提高语文课堂教学的有效性。并将学生作为语文课堂学习的主体，锻炼小学生们的语文学习能力，提高学生自主学习的意识，让学生们的语文核心素养在课堂中逐渐养成，为小学生们未来学习与发展奠定坚实的基础。

关键词：小学语文;课堂教学;有效教学

中图分类号：G623.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0019

前言：对于小学语文教师来说，想要在课堂中进行有效教学，需要落实以生为本的教学理念，将小学生们作为课堂的主人，引导学生们自主学习语文知识内容。同时，也要运用趣味性、生活化、自主化的教学策略，培养小学生的语文学习兴趣，锻炼学生们的综合学习能力。让小学生们不仅在课堂中掌握学习的方法，也能积极在语文课堂中进行实践与创新，培养小学生们的创新思维，以促进小学生语文素养的提高与发展。

一、树立正确的现代化教学理念

随着教育的发展，传统的课堂教学模式已经不适用于现代化的小学语文课堂。而想要在语文课堂中进行有效教学，语文教师便要运用正确的现代化教学理念，重视引导小学生们自主学习，并结合学生们的学习特点开展语文课堂教学。不仅要对教学的效率进行提高，也要让语文课堂充满创新与活力。同时，小学语文教师也要对学生们的学习特点进行观察，积极了解学生们的差异化，依据学生不同的学习需求，合理优化课堂教学策略。让学生们成为语文课堂学习的主体，引导学生们自主学习、合作学习，让小学生们的学习能力逐渐成长。对小学生们的语文核心素养进行培养，提高语文课堂教学的教学成效[1]。

例如：在进行《落花生》的课堂教学时，语文教师便要在现代化教学理念下，将学生们作为课堂的主体。在课前要积极引导学生们对课文进行预习，指导小学生们掌握预习的方法，养成学生们的良好预习习惯。在课堂教学时，要合理进行教学导入，激发小学生们的学习兴趣。引导小学生们通过合作学习完成课堂学习任务，对学生们的自主学习能力进行培养和锻炼。让学生们通过阅读理解，对课文内容进行分析，理解文章中“父亲”话语的含义，对“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”所蕴含的道理进行思考，培养小学生们的思维能力，养成学生们的良好道德品质。提高语文课堂教学的有效性，为小学生们核心素养发展起到积极的作用。

二、运用合理的教学方法

对于小学语文教师来说，想要开展有效教学。就需要对教学的方法进行创新，改变传统单一的教学方法。并运用多元化的教学方法，创新语文课堂。不仅要让语文课堂更具有趣味性，符合小学生们的学习特点。同时，也要提高语文课堂教学的开发性和创新性，利用课堂教学对小学生们的学习思维与能力进行培养。同时，在课内也要积极引导学生们进行阅读理解，掌握学习的方法，拓展丰富的教学知识内容。在锻炼学生学习能力的同时，激发小学生语文学科学习兴趣，养成学生们的良好学习习惯。如：通过情境教学、合作教学、多媒体教学等方式，帮助小学生们学习知识内容的同时，提高语文课堂的教学质量，并对学生们的自主学习能力、合作学习能力等综合学习能力进行培养。

例如：在进行《美丽的小兴安岭》课堂教学时，小学语文教师便可以运用情境教学法，通过多媒体设备，创设出真实的小兴安岭情境。让小学生在阅读课堂中，能够感受到真实的学习体验，体会我国小兴安岭的魅力。同时对课文内容的理解也会更加深入，而语文教师也要在学生们理解课文内容后，结合课文中的写作方法和描写景色的特点，引导小学生们锻炼自身的写作能力，让学生们能够分析景色的不同特点进行创作，让小学生们能够对大自然产生热爱之情，并意识到我国风景的秀丽，激发了学生对我国壮美河山的热爱。

三、落实有效地语文课堂教学环节

小学语文教师在进行课堂教学时，要对教学环节进行合理的设计。并结合小学生们的学习特点，针对不同的教学环节運用不同的教学方法。如：在教学的导入环节，可以通过多媒体的趣味导入，激发学生们的学习兴趣;而在探究环节，可以引导学生们进行合作学习，让学生们在思维上产生交互，以帮助学生们理解课文内容，培养小学生们的合作意识。同时，在进行教学环节设计时，语文教师也要结合学科的特点、单元主题内容、学生学习特点等。进行合理的教学设计，满足不同学生们的学习需求，让学生们在语文课堂中发挥出自身的主体作用。

例如：在进行《胡萝卜先生的长胡子》课堂教学时，小学语文教师便要对教学环节进行合理的设计，通过设计教学环节，让学生成为课堂中的主体。对学生们的自主学习能力进行锻炼，并提高课堂教学的效果。而对于小学生们来说，课文内容作为一篇童话故事，本身便能够激发学生们的阅读兴趣。而教师也要在学生们完成阅读理解后，引导学生们对课文进行自主学习，引导学生们感悟课文中的道理。并在课后引导学生结合课文内容和思想，续写童话故事内容，对小学生们的综合学习能力进行锻炼[2]。

四、语文教师要提高自身的专业素质

想要提高语文课堂教学有效性，语文教师必须要提高自身的专业素质。而随着教育的改革和创新，教师的专业素质对于课堂教学的影响也非常巨大。因此，小学的管理人员也要重视对教师的选拔和培训，以提高教师的专业素质。同时，小学语文教师也要提高自身的反思意识，并能够主动和学生进行沟通，针对教学存在的问题进行反思，吸纳学生的教学建议，以提高语文课堂教学的效果。并且，通过与学生交流和互动，语文教师也能以学生们的目光看待问题，这样不仅能够对语文课堂教学进行合理设计，也让有效教学得到了落实。

结语：综上所述，小学语文教师想要提高课堂教学的有效性，便要对自身的专业能力、语文课堂教学的设计、合理的教学方法给予重视，并运用现代化的教学理念，对语文课堂进行创新，指导学生们掌握学习的方法，对学生自主学习能力进行锻炼，让小学生们在学习中能力得到成长。

参考文献：

[1]王清本.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].才智，2020，（17）：174.

[2]倪莎.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].百科论坛电子杂志，2020，（10）：929.