文/刘华，赖娟，张媛媛，王越

回授法（Teach-back）是指在专业人员对被试者进行完相应的疾病知识教育后，让被试者尝试用自己的语言对习得的内容进行复述[1]。而据以往的研究显示[2-3]VCT群体中大多数人对艾滋病的认知存在一定误区，且认知的角度往往比较片面，因此很难从根源上做到对疾病进行一级和二级预防，因此本研究拟采用回授法对VCT群体进行艾滋病有关知识的系统教育，在教育后再次对VCT群体的艾滋病认知水平进行评价，并与常规教育方式得到的结果进行比较，对VCT群体进行艾滋病有关知识的教育方式提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究采取定群抽样的方法选取2016年1月-2020年3月某疾病预防控制中心进行咨询的VCT人群作为研究对象，共收集到有效调查对象165例，其中试验组分配78例，对照组分配87例。

1.2 研究方法及质量控制

本研究将所有纳入的受试者随机分为试验组及对照组，其中试验组采用回授法对艾滋病知识进行教育，对照组则采用常规教育模式（即专业人员一次性完成知识传授并为VCT人群发放知识手册），问卷在参照国内同类型研究[4-6]的基础上进行设计，共设置45道判断题。

1.3 回授法的实施过程及其注意事项

本研究在参照国内同类型设计以及回授法测评指标[4-6]的基础上分四步完成回授法全过程。第一步，以幻灯片加短动画的形式对受试者进行艾滋病知识宣教，宣教信息包括艾滋病病原学信息、实验室结果判读、临床表现及治疗、流行病学特征及个人日常预防5个方面，宣教完毕后专业人员将针对幻灯片分5小节对这5方面知识进行细致讲解；……