郭 锋

（北京市丰台区职工大学，北京 100073）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会发表的重要讲话中指出，思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课的关键在教师，重点在发挥教师的积极性、主动性和创造性。因此，教师应创新运用多种教学方法，让思想政治理论课无论从内容到形式，都多姿多彩，更具趣味性。

思维导图作为一种有效的新型“可视化”教学工具，越来越多地应用在各类高校日常教学过程中。这对于创设良好的学习氛围，提高学生对于所学习知识的掌握程度都起到了积极的促进作用。尤其在成人高校思政课堂的学习过程中，学生多数为社会在职人士，工学矛盾突出，学习时间有限，对教材的研究普遍缺乏完整的梳理。除了专业必修课之外，思政课也是非常重要的公共必修课。但是由于思政课程的内容具有一定的抽象性、逻辑性和松散性，不利于学生系统地掌握相关的知识。将思维导图引入思政教学课堂，通过思维导图的应用，可使得学生将所学习知识串联成一个有机的整体，加深对所学习知识内容的认知，这对于提高学生的学习效果起到一定的促进作用。

本文的研究针对成人高校思政课《马克思主义基本原理概论》，在这门课程的教学过程当中，运用思维导图这一教学模式进行相关的研究。

一、思维导图的内涵

思维导图是由英国著名学者东尼·博赞于20世纪60年代所提出的一种可视化的教学工具。……