丁悦

设计思路：

●活动来源

秋天是收获的季节。近来，幼儿园午点吃了好几次玉米，孩子们对玉米兴趣盎然。玉米作为秋天主题活动中的科学认知对象由来已久，从传统的观察玉米的图片到在实物操作过程中认识玉米，虽然认知类观察活动在升级，孩子们也可以积累一些关于玉米的知识，但学习往往止于集体教学。从人终身发展所需要的核心素养来看，这样的教学活动是存在不足的，对激发孩子的活动兴趣、提升孩子的学习能力价值较低。所以，本次活动引入现代信息技术，引导孩子通过现场操作+二维码资源库扫描的学习方式，自主学习，拓展学习范畴，提升学习能力。本次活动是将玉米作为教育元素引入课程的第一步，接下来对玉米元素在课程中、在区域中的深入探究是由孩子生发的。重新审视科学教育的核心价值，让孩子成为发现者、学习者、思考者、设计者，是本次活动的目标。

●活动理念

1.儿童立场之深度学习。

大班幼儿学习玉米的相关知识似乎并不难，只要教师设计好教学流程，把知识点逐层渗透，幼儿自然就会明白。但经历这样的学习，完成这次集体教学活动，孩子对于玉米的了解就“完满”了吗？其实，这样的“完满”终结了孩子进一步探究的兴趣和可能。而本次活动基于儿童立场，让孩子做小科学家，深入探索玉米的秘密，做好观察记录，发现并解决探索中遇到的问题，体验探究的乐趣。这是基于幼儿兴趣不断发展变化的深度学习。……