文/黄本亮（盐城工学院 设计艺术学院）

当代中国设计教育经历了从“美术”向 “设计”转变的过程。其间，“工艺美术”“艺术设计”“设计艺术”是该研究领域时常共生的词汇。进入新世纪，在高等教育扩招和设计产业带动下，中国设计教育事业迅猛发展，为设计教育研究提供了广阔空间。学界已从不同视角对近20年中国设计教育进行了研究。遗憾的是，已有成果以主观质性研究为主，缺乏量化依据。本文基于CiteSpace软件对研究对象进行量化分析，结合文献分析，对近20年中国设计教育研究的现状、热点及演进趋势进行剖析，以期为该领域深入研究提供航标。

一、数据来源与研究方法

1.1 数据来源

本文数据采集于中国知网（CNKI）学术期刊全文数据库，设置检索条件为： “篇名=设计教育OR=设计专业教育”，或者“篇名=设计艺术教育OR=工艺美术教育”，选择“精确”匹配方式，时间从2000—2019年，来源类别为“核心期刊”与“CSSCI”。共检索到803篇文献（2020年5月20日检索），经手动删除访谈、书评、会议、纪要、展讯、征稿、作品及主题不符的文章，最终遴选出693篇目标文献。需要强调的是，选择核心期刊和CSSCI来源期刊的目的是期望以高质量文献来把握高水平成果的研究动态。

1.2 研究方法

CiteSpace是一款着眼于分析科学文献中蕴含的潜在知识，并在科学计量学、数据和信息可视化背景下逐渐发展起来的一款多元、分时、动态的引文可视化分析软件[1]，已成为知识图谱分析主流软件之一。本研究以CiteSpace 5.6.R5为工具，将Time Slicing(时间切片)跨度设置为2000—2019年，切……