金成平，胡海旭，杨成波，谢 云，张冬琴，石 磊，高 平

（1.武汉理工大学体育部，湖北武汉430070；2.武汉体育学院运动与健康创新发展研究中心，湖北武汉430079；3.南京体育学院运动训练学院，江苏南京210014；4.成都体育学院体育教育训练三系，四川成都610041；5.天津体育学院运动训练科学学院，天津301617；6.北京体育大学竞技体育学院，北京100084；7.山东体育学院国家足球学院和国家篮球学院，山东济南250102；8.西密歇根大学人体运动与健康教育系，美国密歇根卡拉马祖49008）

改革开放以来，中国竞技体育取得了辉煌成就。中国运动训练理论与实践的不断创新与发展是驱动竞技体育发展的主要动力。为坚定中国运动训练的理论与学术自信，采用文献资料法等研究方法，以中国运动训练理论的板块范畴、演进逻辑、研究现状、理论关联、趋势展望为主体内容，对构成这一理论的基本理论和前沿理论进行解析，揭示中国运动训练理论发展的全貌，提出中国运动训练理论未来发展的趋势，促进运动训练实践的发展。

1 运动训练基本理论的演进与构建

1.1 基本理论的演进过程

1.1.1 基本理论的发展

改革开放前，运动训练理论是全国体育高等院校本科教材《体育理论》的基本内容之一。改革开放后，参照东欧和苏联体育高等院校的设置方案，中国将“运动训练学”设为体育高等院校的一门新型、独立的专业基础课。1988年，“运动训练学”首次被列入中国普通高等院校运动训练本科专业目录［1］；1997年，“运动训练学”与“体育教学理论与方法”结合成为教育部体育学科的二级学科门类，即体育教育训练学［2］。……