吴方平　杨军　章曦　刘翠翠　苗仁德　马书云　董清

摘  要：基于“学为主体”的教学理念，以试误学习理论，建构主义学习理论与元认知理论为指导，提出“纠错式教学”的教学方法，采用学生自我纠错、学生相互纠错、教师适当纠错3种具体实施方法，帮助学生跳出误区，确立正解，更好地理解物理概念、定理定律，并能较好地将其应用到相关问题的求解中。另外，通过让学生自主管理错题，自我管控能力和学习自主性也相应地得到提高。

关键词：大学物理  错题管理  试误学习理论  纠错式教学

中图分类号：G64          文献标识码：A              文章编号：1672-3791（2021）02（a）-0136-03

Practice and Thinking of Error Correction Teaching in College Physics Course

WU Fangping  YANG Jun  ZHANG Xi  LIU Cuicui  MIAO Rende  MA Shuyun  DONG Qing

（Army Engineering University， Nangjing， Jiangsu Province， 210001 China）

Abstract： Based on the teaching concept of "learning as the main body"， guided by trial-and-error learning theory， constructivist learning theory and metacognitive theory， the teaching method of "error correction teaching" is proposed， which uses students to correct themselves and each other， the teacher properly corrects.The three specific implementation methods help students jump out of misunderstandings， establish positive solutions， better understand physical concepts， theorems and laws， and can better apply them to the solution of related problems. In addition， by letting students manage the wrong questions independently， their self-control ability and learning autonomy are correspondingly improved.

Key Words： College physics; Error management; Trial and error learning theory; Error correction teaching

大学物理课程作为一门理科课程，基本概念、基本定理的理解及应用和解决实际问题的能力是教学的重要目的。在教学过程中要检测是否达到这个目的，是通过学生课堂表现及作业反馈提供的。教师如果只是单方面地进行正向输入，学生往往印象并不深刻，且容易多次出现相同的错误。笔者基于“学为主体”的教学理念，以试误学习理论，建构主义学习理论与元认知理论为指导，提出“纠错式教学”的教学实施方法，引导学生自我纠错、相互纠错，教师适当纠错，以纠正学生对物理概念，定理定律及其应用的一些误区，促进学生准确理解物理概念和定律，培养其解决物理问题的能力，增强其物理思维能力。通过让学生自主管理错题，提升其自我管控能力，提高学习自主性。

1  纠错式教学的理论基础

1.1 试误学习理论

试误学习理论是美国著名的教育心理学家桑代克提出的，该理论认为，学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。……