□甘肃省靖远县第八中学 张博仁

相较于其他学科来说，初中英语学科具有较大的学习难度。虽然英语是一门语言学科，但是受到母语的影响，初中生学习思维、学习规律的发展都可能跟不上教师的教学节奏。在传统的英语教学模式下，教师多以说教式、灌输式的教学方法来讲授英语知识，学生也多是被动学习英语学科。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）教师教学观念落后

在实践教学活动中，部分教师认为自己是课堂教学的主体，与学生的关系是教与被教的关系，学生在英语课堂上表现出被动的学习状态，难以产生学习兴趣。与此同时，部分教师认为英语学科是一门语言学科，理论知识相对固定化，所以英语学科的教学内容、教学形式仍然较为传统，导致学生学习兴趣低下、学习情趣不高。学生的课堂主体地位不能被有效凸显出来，学习主动性和积极性受到严重制约。

（二）教师教学方法单一

在实践教学活动中不难发现，相宜的教学方法能有效激发学生的学习兴趣，可以促使学生积极、自主地投入英语学科学习氛围中，进而提高初中生英语学科学习的质量和水平。然而在实践教学活动中，大部分教师采用“台上讲课、台下听”的教学方法，导致课堂教学没有悬念感、新奇感。长此以往，这种单一的教学方法会直接导致课堂教学效率降低、学生学习兴趣减弱，还会造成学生抵触情绪激增、学生成绩难以提高的问题。

（三）学生学习态度不良

随着信息化时代的到来，部分学生将大量时间用在使用电子产品上，对传统的英语课堂提不起兴趣，导致学生对英语学科的基础知识、拓展知识的学习兴趣不浓厚。……