傅翠霞

(东华理工大学 外国语学院，江西 南昌 330013)

语料库是通过对自然语言运用的随机抽样，由在真实语境下使用的大量语言信息组成的资料库[1]。自Tim Johns提出“数据驱动学习(Data-Driven Learning, DDL)”的教学理念以来[2]，语料库已然成为现代外语教学的一种重要手段。然而，语料库信息庞杂，直接运用于语言教学中存在诸多弊端。梁茂成提出的“微型文本”是使用者通过检索工具从大型语料库中得到的包含若干个索引行的文本，是创建者可根据教学需要加以编辑的语料库，与大型语料库相比，具备使用简单、快捷、学习内容针对性强等优势，开始运用于英语教学与研究中[3]。但是，现有研究对以下问题存在不足：微型文本是否适用于大学英语教学；在大学英语教学中应如何具体运用微型文本；是否应该对于不同性别、不同英语水平的学生有差别地运用微型文本以期达到更好的教学效果。笔者故对此进行深入研究，以便教师和学生今后能更好地使用微型文本。

1 研究设计

1.1 研究对象

本研究随机抽取了江西省某高校“大学英语Ⅰ”一个教学班的59名学生作为实验对象，开展了基于微型文本辅助的英语教学实验，为期三个月。同时，还邀请了该校15名“大学英语Ⅰ”课程的任课教师参与微型文本的课堂使用。

为确保教学实验设计的有效性，实验前笔者首先对59名实验对象进行了问卷调查并回收有效问卷59份，用于了解学生的个人基本情况、在高中阶段的英语教学模式、对现阶段自我英语能力的评价以及对语料库与微型文本的认知程度等。……