李梦雨

摘  要：识字教学是小学低年级语文教学中的一个重要组成部分，在小学语文中运用趣味化教学，一定程度上能够提升学生识字的兴趣，并记住这些生字。只有学生在小学期间具备丰富的识字量，掌握良好的识字能力，才能够在日后的阅读以及相应的写作过程中变得更加得心应手。因此，文章主要结合小学语文识字教学的实际应用来探索趣味化课堂的教学方案，以期为相关学者带来一定参考。

关键词：趣味识字;小学语文;教学

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）35-0145-02

Effective Practice of Teaching Methods of Interesting Literacy in Chinese Teaching in Primary Schools

LI Mengyu  （Tianruncheng branch of Nanjing No. 29 middle school，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Literacy teaching is an important part of Chinese teaching in the lower grades of elementary school. The use of fun teaching in elementary school Chinese can increase students' interest in literacy and remember these new words to a certain extent. Only when students have a wealth of literacy and good literacy skills in elementary school can they become more comfortable in the reading and corresponding writing process in the future. Therefore，this article mainly combines the practical application of elementary school Chinese literacy teaching to explore the teaching plan of the interesting classroom，hoping to bring some reference for related scholars.

【Keywords】Fun literacy;Primary school Chinese;Teaching

新課标对小学低年级学生的识字提出了明确的要求，即培养良好的写字习惯和情感态度。小学低年级的学生尚处于成长发展的初始阶段，年龄较小，但却面临着较大的识字任务，如若教师依旧采用传统的教学方法、手段实施识字教学，那么不仅难以真正调动学生的学习兴趣和积极性，还可能会导致识字教学质量低下。新时期下，教师在开展识字教学活动时，应当与时俱进，积极革新自身的教学思路和手段，可借助多媒体展开识字教学，有效弥补传统教学中的不足，切实提高整体教学的实效。1.趣味化课堂的作用

在以往的教学中，受应试教育和传统观念影响，教师往往按照教学大纲按部就班地对学生进行机械式教学，强行向学生灌输知识，教学过程枯燥乏味，学生缺乏兴趣，教学难以取得理想的效果。在素质教育发展下，应用趣味识字策略，能够使课堂教学形式变得更加灵活多样，营造生动有趣的课堂氛围，让学生在学习中获得愉快的体验，主动参与到识字教学中，提高学生的识字能力。……