居晓婷

关键词：幼儿园;木工活动;指导策略;幼儿

【中图分类号】G614       【文献标识码】A          【文章编号】1005-8877（2021）34-0067-02

Analysis on the Guiding Strategies of Kindergarten Woodworking Activities

JU Xiaoting（Yuanhe Kindergarten，Xiangcheng District，Suzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Kindergarten woodworking activities are one of the important ways to improve children's aesthetic consciousness. In the process of learning design，children will carry out according to their own artistic aesthetic ideas. This paper mainly analyzes the guidance of carpentry activities in kindergartens，so as to give play to children's creative consciousness，improve children's aesthetic ability，broaden their design ideas through practice，and make them better perceive the beauty of the natural world.

【Keywords】Kindergarten;Woodworking activities;Instructional strategies;Children

木工活動本身具有一定的创新性，通过做手工的方式，能够帮助幼儿提升自己的学习理念，丰富自身童年生活，提升其审美意识，提高其审美能力。因此，幼儿园木工活动要结合幼儿自身发展的特点，动手能力等多种因素，合理设计活动方案，旨在切实促进幼儿个性化发展，发挥课程价值。

1.幼儿园木工活动基本特点

幼儿教学具有其特殊性，需要遵循“以人为本”的教学理念，一方面要提高幼儿基础知识的掌握，另一方面要结合幼儿当前的发展水平，采取适合幼儿的方式展开教学活动。因此，在木工活动中，应当分析幼儿当前的艺术水平、现阶段动手能力、幼儿个体差异性等，真正落实到幼儿的生活中、实践中。例如，对小班儿童的木工活动要以简单、安全为基本原则，通过游戏进行引导，帮助其积极参与到木工活动中。

2.幼儿园木工活动指导策略

（1）优化活动环境

木工活动具有一定危险性，对安全的要求较高，同时基于幼儿当前发展水平，应当不断优化活动环境，促使幼儿安全规则意识化。优化的同时也应当不断丰富环境，对材料投放制订相应的计划，如创设大小合适的木工区、美化木工区环境、丰富并更新材料等。

规划适合的面积。在狭小的区域开展木工活动，其安全系数较低，也会影响幼儿在该区域内的交流活动。对此，在创设时应当选择适宜的木工区面积，既要保障幼儿在安全的环境下展开木工活动，又要够保障幼儿的安全。……