（吉林工业职业技术学院，吉林 吉林 132013）

0 引言

党的十八大以来，我国不断深化高等学校创新创业教育改革，修订人才培养标准、改革教学育人机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、构建创业帮扶体系，把创新创业教育融入人才培养，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。各大高校逐渐将创新创业教育引入人才培养中，将创新创业意识深入贯彻到日常教学和第二课堂活动中。

在深化创新创业教育的背景下，从教育部到地方教育局和各种行业协会等多种机构，相继组织创新创业竞赛，鼓励在校生和近年已毕业学生开拓思路，加入到创新创业团队组建和项目实践的事业中，对推行创新创业教育起到了强有力的推动作用。

对于工科专业来讲，其工程性、实践性、创新性要求较高，对于工程实践能力要求知识外延宽广、综合交叉。培养高职学生创新创业的工程能力，不仅仅是对理论知识相关的概念、原理、推导、分析和设计学习，同时也要让学生真正懂得所学知识的目的、用途及价值，激发学生的兴趣和主动性，积极培养学生独立解决工程实际问题的能力。从当今的工程实际出发，以传感器技术作为实践的突破口，对结合工程实际及现有的课程实践内容进行梳理、择选、整合和优化，将教、学、做、研有机结合，设计完成了虚拟仿真电容式传感器实践项目。

1 设计思路

传感器在人类研究工业控制中有着不可替代的作用。……