韩志容

摘要：聚焦于高中阶段教育领域内新课程改革的实践背景能够了解到，随着素质教育理念在高中教学课程中的引入和融合，也为体育教学课程增添了新的内涵。田径课程作为体育课程教学实践的重要构成部分，对学生体育技能的掌握和体育素养的培育都具有关键作用和重要意义，因此，推动其与素质教育理念实现良好的融合效果，并保证其较高水准教学效果的达成尤为重要。针对当前高中阶段体育特长生的教学举措实践情况和应用效果分析，可以发现大部分学生相较于传统的体育训练活动，更倾向于轻松潮流的体育运动项目，因此，教师唯有在教学中突出田径项目的教育特色，才能提高学生参与田径教学的热情。本文对运用激励教学法打造高效课堂进行研究，以供参考。

关键词：激励教学法；高效课堂；体育

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0051

受传统应试教育思维的影响，我国高中生对于形式单一、缺少特色的田径运动缺乏足够的兴趣，甚至还会产生较大的抵触情绪。这对体育田径教学效果与质量的提高造成了严重的影响。因此，高中体育教育工作者要注重教学思维与观念的转变，科学地将激励法应用到高中体育田径教学中，从而激发学生学习的积极性，促使学生真正爱上体育田径运动项目。

一、激励教学法的内涵

激励教学法具体是指在实际的教学过程中，教师充分尊重学生的主体性，从学生的主体性出发，采取合理的课堂教学方式，注重发现学生的长处，运用激励性的语言鼓励学生，让学生对课堂内容产生一定的兴趣，充分满足学生的学习需求，切实提高学生的课堂学习积极性。……