梁爱超

摘要：当前，各国之间的跨文化交流越来越多，全球化的背景下社会对人们英语水平的要求越来越高，也对英语的实践应用提出了更高的要求。目前国内一些初中教师在进行英语听说教学的过程中仍以传统的教法为主，比如单词的阅读、课文背诵、播放听力材料等。这样，单一的英语听说教学模式培养效率不高。基于此，本文对初中英语有效听说课模式进行研究。

关键词：初中英语；听说课；模式

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0050

作为语言学习的第一步，听说学习在英语学习中占有举足轻重的地位。然而，长期应试教育影响下的英语学习更多地关注学生卷面成绩及阅读能力的提高，轻视听说学习的重要性。2014年启动的高考英语改革重新加入听说测试，使得英语听说能力的培养再次在英语教育领域受到重视。同年颁发的英语核心素养相关文件更是为教师培养学生的英语听说能力提供了风向标。因此，教师在教学活动中应该以英语学科核心素养的培养目标为导向，充分发现英语听说教学的问题，提升听说教学的有效性。

一、尊重学习主体，促进智慧生成

在初中英语教学中，教师要善于引导学生运用认知基础和思维去解决问题，从而促进学生发展创造思维。同时，教师要树立生本理念，灵活设计教学内容，为学生的发展预留空间，尊重学生的主体地位。此外，教师还要以学定教，精准把握教学，使教学变得更立体、更深入。……