汪海霞

黄石市爱康医院产科，湖北黄石 435000

妇产科学是一门注重实践与应用的学科，不仅要求医学实习生牢固掌握基本知识和基本技能，还要求实习生注重妇产科常见疾病或者多发病症的诊断、治疗[1]。然而，妇产科疾病具有一定的特殊性，加上医务工作者不可随意透露妇产科患者的个人信息，以及部分患者受中国传统思想影响，妇产科的临床实践教学在患者的维权意识与教学需要上存在着极大的矛盾，妇产科学教学一直是医学教学领域的一大难题[2]。 常规妇产科教学方法较为刻板、单调，而案例教学法则注重充分调动实习生的学习主动性，强调培养实习生的创新思维、自主学习和总结反思能力[3]。近年来，案例教学法逐渐应用于医学高等教育体系，且在探索中不断得到完善和发展。基于此，该院研究对象选取2018年11月—2020年5月82名实习生作为研究对象，旨在探讨采用案例教学法对于妇产科学教学的临床应用效果评价，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择该院的82 名医实习生，随机均分成两组。实验组男2 名、女39 名；年龄20～24 岁，平均年龄为（21.86±0.79）岁。 对照组男1 名、女40 名；年龄在19～23 岁，平均年龄为（20.78±0.69）岁。两组实习生选用同一教材，由同一老师进行授课和操作演示。 研究已征得伦理部门同意，实习生均知情且自愿配合。两组实习生的一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），具有临床可比性。

1.2 方法

对照组的实习生接受常规妇产科教学，由妇产科学老师亲自讲解和操作示范，组织实习生积极参与到教学中去。……