刘弘瑛

关键词：小学数学;小组合作

一、重视合作形式，促进主动学习

小学阶段中，在数学课堂融入合作学习的模式可以让学生踊跃地互相帮助，彼此配合，尤其是课堂上的直接沟通、协作的形式可以促使学生勇于担当集体活动中的个体责任，让学生以组员的身份实行有效的交流，树立小组成员之间信任的纽带和同学之间友好的关系。教师要实时关注组内状况，不让组员之间产生冲突。小组合作模式下的校园课堂使学生拥有轻松、开放、民主、愉悦的数学学习环境，学生在合作中比拼、在协作中共赢，发挥自己的想象力和创新力，培养他们自主学习数学的习惯。课上的习题练习是落实数学理论知识的关键方式，如今社会提倡素质教育和创新能力的培养，教师越来越倾向于选择具有变通性和研究性的开放练习题目。将小组模式与开放习题相结合能够达到事半功倍的效果，充分调动学生的数学积极性，为他们创造一个自由的思想空间，让小学数学课堂真正成为学生自主探索、合作交流的舞台。这一切都要建立在合理设计小组的基础上，否则将会达不到理想的效果。

学生之间都存在一定的个体差异，有的学生理解知识点的速度较快，有的学生即使听了好几遍后仍没能完全理解。教师为了更好地处理这种情况可以组织课堂数学小组练习，使每个组员都能说出自己的想法，彼此启发，达成学生之间的互动。在合作模式的开始时期，学生的讨论积极性也许较低。……