孙永军

这就要求现在的课堂不再完全是老师讲学生听，老师问学生答，老师导学生演，老师指挥学生行动。而是要使学生不但参与学，更要参与教。让学生成为课堂上的小老师，成为课堂的主人。只有把课堂真正的还给学生，才能真正地培养学生的自主学习能力。

一、上好每一节实验课。

俗话说“兴趣是最好的老师”。要想调动学生学习积极性，让学生成为课堂的主人，首先要培养学生学习兴趣。对于生物学科，实验无疑是学生最好的兴奋点。所以，老师要上全、上好每一节实验课，包括分组实验、探究实验、演示实验。

如果我们能上好每一节实验课，不但可以使学生对知识掌握的扎实，而且还可以充分的调动学生的积极性，增加学生对生物学科的学习兴趣。因此，我们在在设计和实施实验教学时，要让学生多动手，多参与。把课堂与生活，课堂与实践，课堂与大自然统一起来。只有这样才能调动学生的兴趣和积极性。

在准备一些实验材料时，可以尽量的交给学生，让学生去准备。如找鼠妇、带洋葱、浸泡菜豆和玉米种子、带菠菜叶、天竺葵或是银边吊兰、泥鳅鱼、鸡蛋等等，把这些统统交给学生去做。学生在准备这些实验材料时潜移默化地就培养了兴趣，也让学生真正地体验到参与的快乐。

另外、成立实验兴趣小组，在每个班级里选出5—8名动手能力强，对生物学科有浓厚兴趣的学生，先对这些学生提前进行培训。在全班上实验课时让这些学生做小老师，每人负责几组进行分散指导，老师在一旁观察、总结和适时地给予指导即可。……