崔芳

摘要：在高中英语教学过程中，最大的难点就是写作教学，不仅要求学生能够灵活运用各种英语词汇和英语语法，还要求学生具备较高的语言思维能力。唯有如此，才能够写出妙笔生花、花团锦簇的英语文章。在这篇文章中，将会以思维训练为核心出发点，在充分考虑教学实际和时代背景的前提下，系统性地阐述中西方思维的不同之处，并在此基础上提出写作教学思维训练的有效途径。

关键词：高中英语；写作教学；思维训练

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0041

英语作为一门语言学科，要想将其学好、学精，不仅要掌握大量的词汇和语法，还需要学生深度认知其中的内在思维逻辑。在高中阶段，学生的英语基础已经打牢，也因此陷入英语学习的瓶颈期。在此情况下，要想实现英语能力的再次突破，仅仅依靠背诵单词、学习语法是远远做不到的，必须强化思维训练，了解西方人的思维方式。尤其是在写作教学中，写作本身就是对自身思想的阐述，会更加立体化地展现学生的思维方式。

一、中西方的思维差异

1.文化差异催生思维差异

由于历史、经济、地理等因素的影响，中西方文化的侧重点各有千秋，中国人和西方人对于世界万物阐述的角度也有所差异。中国人的性格是内敛的，思维是螺旋形的；而西方人的性格更加外向，思维是直线的，更容易由果推因，再从现实现象中总结客观规律[1]。

2.语言差异催生思维差异

对于一个文明来说，语言是打开文明大门的“钥匙”；……