陈露雨

摘要：数学教学不同于其他科目，具有一定的特殊性、抽象性，对锻炼学生的思维逻辑能力有重要意义。随着当下教育领域的不断发展，数学教学工作也在发生着变化，并已经逐步运用一些新课程理念。但是据实际情况分析来看，在高中数学教学工作中，依然存在许多不足，如教学方法比较单一化、模式化，而且师生之间的沟通交流也不足。当下，高中数学教师应当提高重视度，树立新型教学理念，创新教学方法，以此来促进高中数学教学效率的提升。

关键词：新课程理念；高中数学；教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0032

一、高中数学教学中存在的问题分析

1.学生在课堂上不够主动

在高中数学教学中，受应試教育的影响，教师在教学过程中使用的仍然是传统的教学模式，采取灌输式的方式来给学生授课。教师讲、学生听，师生之间缺乏最主要的互动，导致学生被动接受学习，久而久之，学生对数学的美好幻想将会一点一点地破灭，学习兴趣和效率也会大大降低，甚至还会出现厌学的心理，阻碍了其发展。不仅如此，在课堂中教师一般会以自己的方式来讲解，很少按照学生的思路来授课，此情况的出现使师生之间出现了隔阂，学生无法总结课堂上的知识，在遇到问题时也未能及时解决，会习惯性地将答案照抄上去，不开动自己的思维，这样会严重阻碍其良好学习习惯的养成，一遇到难题就慌了神，不利于数学逻辑思维的形成[1]。……