余晓杰

摘 要：针对目前英语教学中师生之间的配合默契问题，经过多年的教育教学工作，本人在此做一个探讨，浅谈英语教学中师生配合默契的形成很发展，尝试和比较以往积极有效的教育教学策略，摸索、總结、创出一条行之有效的、针对性强的解决办法，从而形成师生配合默契的英语课堂。

关键词：初中英语   课堂教学  配合默契  形成发展

在教学中，仅有教师的积极性是不够的，还必须有学生的积极性，学生的默契配合。实行以学生为中心的教学法尤其如此。但是，反过来仅有学生的积极性也不行，教师还应起主导作用。教师不仅要研究教法，还应研究学法，研究学生，与学生紧密配合，这样才能做到相互默契。如果教师与学生都非常投入，互相配合，并且非常默契，则教学效果肯定是很好的。但是如果教师或学生因这样或那样的原因而产生不合作情绪，相互埋怨，相互抵触，则很难取得满意的教学效果。

这里，我以自己在英语教学中的体验来探讨一下如何形成和发展师生之间的这种相互默契。

一、具备良好的授课心境是教学默契的前提

授课心境是教师自控能力的一种表现。教师也生活在社会中，难免会有因种种原因而出现心情不好的时候 。如果将课堂外的喜、怒、哀、乐不加控制地带到课堂上，表现在学生面前，那是不堪设想的。因为以这样的情绪授课，不是神不守舍，就是情绪波动，使学生觉得莫名其妙，以至于无心听课。……