范铨洺

摘要：音乐教学兼具知识与艺术美感，是促进学生感知能力、体验能力提升的有效教学形式。在初中音乐教学的过程中，教师需要顺应新一轮基础教育课程改革发展的要求，认真研究核心素养教育背景之下的音乐欣赏教学课程，不断创新教育教学的方法，引导学生增强学习的主体意识，进而在学习的过程中能够不断欣赏体验，能够提升对于音乐的理解和感悟。

关键词：核心素养；初中音乐；欣赏教学；策略

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0012

当今社会不断发展，对于学生全方位素养提升要求更高。在当前核心素养教育理念指导之下，作为一名初中音乐教师，需要引导学生在知识学习的基础之上，能够更进一步地欣赏音乐中蕴含着的美好情感，带领学生不断探索音乐的魅力，在感悟音乐、体验音乐的过程中增强鉴赏能力。

一、激发欣赏兴趣，立足核心素养调动学习积极性

音乐学习需要基于一定的兴趣，对于音乐欣赏教学来讲，更需要从兴趣着手，引导学生在积极性和主动性调动的基础之上，能够更加有效地投身于音乐欣赏学习的过程中。与此同时，初中音乐核心素养也特别关注学生主观能动性的发挥，倡导学生在欣赏学习的过程中能够主动思考和感悟，在兴趣提升之后能够深度感知音乐的魅力。

例如，在欣赏《爱我中华》这首歌曲之前，教师可以引导学生分小组合作讨论自己以前学习欣赏过的歌颂伟大祖国的歌曲。……