金鲜

摘要：长时间以来，我国高中生物依旧采取传统的教学模式。在生物课堂中，教师偏重于对课本知识的讲解，对学生素质培养的重视度还有待提高。随着教育深化改革不断推进，教师应该将传授生物知识与提高学生核心素养有机结合，让学生在学习生物知识的过程当中促进核心素养的全面提高。鉴于此，本文则以核心素养的教育目的为出发点和立足点，主要分析和探究了在核心素养背景下高中生物实验教学的优化。

关键词：核心素养；高中生物；实验教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0032

随着教育的不断深化改革，核心素养更加得到人们的重视。在高中生物教学中，实验教学作为重要组成部分，对促进高中学生的核心素养有十分重要的意义。教师应从学生身心发展的实际出发，根据自身的教育水平和教学条件对实验教学做出创新，将生物的理论与实践相融合，调动学生自主学习的积极性，培养学生的动手能力，从而促进学生的独立思考和独立解决问题的能力。

一、生物核心素养的含义

生物学科的核心素养是在生物学的基础上所展现出来的价值理念、科学观念、情感态度和道德品质等提出的一种学科素养。面对学科素养中不同方面的要求，要实事求是，联系实际学生情况因材施教，针对核心素养的特点制定出不同的要求。高中学生的学习压力和学习的科目较多，教师应该在课堂上用更多生动形象和易于理解的方式给学生讲授知识，同时也要结合生物实验加深和巩固他们对生物知识的理解。……