兰 英，孙 静，胡 玲，姜 娜

（岳阳职业技术学院护理学院，湖南 岳阳 414000）

我国是世界上人口老龄化程度较高的国家之一，2018 年末我国60 岁及以上老年人口已达2.5 亿，预计未来我国养老护理员缺口为百万至上千万人。因此，加快培养一大批高素质养老护理员是解决养老服务这一重大民生问题的迫切需要[1]。而目前我国大部分养老护理员具有年龄偏大、记忆力较差；文化层次偏低、学习能力较差；家庭负担偏重，缺少集中学习时间，系统讲解难以接受等特点[2]。传统培训模式培训时间较短，接受程度不高，培训内容均为基础性课程，难以应对不同层次、不同特点养老护理员的多样需求，教学效果欠佳。因此，如何提升养老护理课程培训质量，成为必须要解决的重要问题[3-4]。O2O 混合式教学即Online To Offline，线上与线下混合式教学。通过一定的教学设计，灵活地将网络与传统课堂教学结合，有效弥补了单一在线学习或传统课堂学习的缺陷，既是自主学习、协作学习、接受学习、发现学习的混合，也是真实的教室环境与虚拟网络环境的混合，还是师生之间线下交流与线上交流的混合[5-6]。该教学模式较好地阐释了“互联网+教育”的理念，发挥线上教育优势，可以较大程度解决传统培训模式存在的问题[7]。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本次研究以2019 年岳阳市民政局登记入学的养老护理员125 例为研究对象，随机分为对照组与实验组。对照组共63 名，其中男学员5 名，女学员58 名；平均年龄（38.00±10.46）岁。实验组共62 名，其中男学员4 名，女学员58 名；……