肖康燕

文学家教育家韩愈说过：师者，传道授业解惑也。作为教师，首先是“传道”，然后才是“授业解惑”。传道即传授道理，是指我们老师应教育学生正确的为人之道，重视学生品德的培养。我们老师如果不把对学生的品德教育放在首位，教育出来的学生也只是会读书写字，而不会做人，很难使他们成长为对社会有用的人。所以，我们应当以学生的成长与发展为重，培养他们具有良好的道德，建立健全的人格。东晋史学家孙盛说过：士有百行，以德为首。我赞成前人的观点，在本职工作中非常注重德育的铺垫和渗透。

一、品德教育的特点和最佳实施时期

品德教育，可以说是一种抽象的学习教育，它根植于人们的思想意识，对人的思想行为产生浓重的指示意向。

整个学习生涯中孩子思维最活跃，可塑性最强的就是小学阶段，这也是我们实施德育的最佳时期。把握好这个最佳时期，培养他们正确的为人之道、品德观念，将对他们以后的成长起很大的促进作用，并使他们终身受益。

二、发挥课堂作用，在语文课堂中渗透品德教育

上面说过，品德教育是一种区别于传统教育的思维意识教育。没有规板的理论或数据。此种独特，决定了它的教育方式是“润物细无声”渗入形式。所以，我们老师在教育上，仔细研究学科特点，找准情感切入点，把美好的品德教育渗透在学科知识中，在讲授知识时，找准共鸣，更好把品德教育投射给学生。就这样，引领学生一步一步去汲取知识，情感慢慢得到共情，品德意识的渗透也一步一步的深入。……